Итоги 2024. Программы поддержки образования

28 декабря 2024

До 31 декабря остается совсем немного времени, и по традиции, прежде чем приступить к новым задачам, мы подводим итоги уходящего года. В ближайшие дни мы поделимся результатами по каждому направлению, а начнем с одного из приоритетных – образовательных проектов Русской Гуманитарной Миссии, нацеленных на поддержку русского языка, тех, кто преподаёт и тех, кто изучает его за рубежом.

В этом году мы продолжили востребованную практику онлайн-мероприятий для преподавателей, студентов, филологов, работающих с русским языком в разных странах. Первый дистанционный обучающий курс состоялся в конце марта и был посвящен современным тенденциям в преподавании русского языка, в том числе, использованию нейросетей. Темы, выбранные спикером курса Ксенией Родионовой, научным сотрудником лаборатории когнитивных и лингвистических исследований Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, вызвали огромный интерес у слушателей и собрали серьезную аудиторию – порядка 150 участников из десятка стран, от Монголии до США. Исследовать инновационные подходы в образовании мы продолжили в октябре на онлайн-мастер-классах специалистов из Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена (Санкт-Петербург), а в ноябре собрали большое количество положительных отзывов от слушателей курса «Квесты на уроках РКИ как отражение новых методических тенденций», которые провели Наталия Джошевска, старший преподаватель кафедры стажировки зарубежных специалистов Института русского языка им. Пушкина, и преподаватель РКИ, волонтер Русской Гуманитарной Миссии Надежда Кондрат. Кстати, специально для нового раздела «Эксперты Русской Гуманитарной Миссии» Надежда подготовила познавательный цикл «Как это будет по-русски… в Сербии!» – серию видеороликов об изучении и преподавании русского языка как иностранного на примере работы с балканскими студентами. Все видео уже доступны на нашем сайте!

С учителями, преподающими русский язык в разных странах, в этом году нам посчастливилось встретиться и офлайн. Так, в начале апреляв г. Гюмри (Армения) Русская Гуманитарная Миссия провела обучающий курс «Современные технологии преподавания РКИ в начальной школе».  Его участниками стали 36 учителей из школ Гюмри и окрестных городов и сёл Ширакской области, в том числе отдаленных: Артика, Маралика, Лернакерта, Ширакавана и других. В ноябре впервые Русская Гуманитарная Миссия привезла очный обучающий курс для русистов в Сербию. Циклы лекций и практических занятий «Современные технологии, активизирующие усвоение русского языка учащимися» прошли в Нише, на площадке Нишского университета, и в Белграде, в гимназии №8.  

В уходящем году нам удалось реализовать гораздо больше проектов по материально-техническому оснащению образовательных учреждений благодаря партнерству с Российскими железными дорогами. При финансовой поддержке ОАО «РЖД» Русская Гуманитарная Миссия закупила и доставила новое оборудование в профессиональный лицей № 97 железнодорожников (г. Бишкек, Кыргызстан), специализированную общеобразовательную школу №180 Шайхонтохурского района Ташкента (Узбекистан), совместную российско-туркменскую школу имени А.С. Пушкина в Ашхабаде (Туркменистан), в профильные учебные заведения Монголии – железнодорожный политехнический колледж и железнодорожный институт АО «Улан-Баторской железной дороги», а также общеобразовательную школу №162 и Совместную монголо-российскую среднюю школу №3 г. Улан-Батора.

Также пополнился наш перечень обновленных классов русского языка и литературы, которые Русская Гуманитарная Миссия оборудует в зарубежных школах согласно всем современным требованиям. В первых числа сентября, как раз к началу нового учебного года, очередной кабинет торжественно открылся в средней общеобразовательной школе им. Садырбека Абдракманова в высокогорном селе Кызыл-Суу в Кыргызстане. Силами РГМ в нем был сделан ремонт, закуплены новейшая техника – интерактивная панель, ноутбук, звуковые колонки, МФУ, – и удобная мебель для детей и учителя. Таким образом в школе появился еще один полноценный кабинет на 36 посадочных мест, где созданы комфортные условия для изучения русского языка и обеспечена необходимая материальная база для повышения качества образования в целом.

Русская Гуманитарная Миссия продолжила обновлять книжные фонды библиотек, школ и университетов за рубежом. Так, в апреле мы передали порядка 500 томов в центры изучения русского языка в Боснии и Герцеговине – в Университеты Восточного Сараева (г. Пале) и г. Баня-Луки. В октябре доставили крупную партию книг для библиотеки с. Фиолетово (Армения) – 600 новых красочных изданий на любой вкус, от книжек для начинающих читателей до произведений из золотого фонда русской классики.

Пилотная смена летнего языкового лагеря Русской Гуманитарной Миссии – ещё один важный проект уходящего года, адресованный именно подрастающему поколению. Её участниками и главными героями стали 50 ребят из Нагорного Карабаха, которые вместе с семьями выехали в Армению после длительной блокады родных городов и сел в 2023 году. Мы приложили все усилия к тому, чтобы лето 2024-го запомнилось им совсем другим – солнечным, теплым, наполненным творчеством, искренней заботой и дружбой. Три недели в детском лагере «Лусабац» в Анкаване получились максимально активными и насыщенными: более 30 игровых уроков русского языка, занятия в театральной студии, экскурсии и походы, спортивные соревнования, дискотеки – и постоянное общение со сверстниками и старшими товарищами в атмосфере безопасности, доверия и поддержки.

Наконец, с большим успехом прошел очередной конкурс «Русский язык – новые горизонты». В этом году состязание получилось по-настоящему интернациональным: участие в нем приняли школьные учителя русского языка и литературы, преподаватели русского языка средних специальных и высших учебных заведений пяти стран-участниц СНГ – Азербайджана, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана. В этом году мы не только существенно увеличили количество участников (а значит, и победителей), но и предложили им совершенно новые творческие испытания, которые были выполнены с исключительным профессионализмом и креативностью.

Прием заявок стартовал 1 февраля, и за два с небольшим месяца мы получили 166 конкурсных работ – эссе на тему «Преподаватель-русист в современной национальной школе: личный опыт и методические находки». Из них наши эксперты выбрали 93 сочинения, авторы которых получили шанс побороться за место в финале.

Как и в прошлые годы, между двумя этапами мы организовали обучающий курс – на этот раз для всех участников, вне зависимости от результатов первого тура. Обширная география определила формат встречи: мастер-классы, прежде проходившие очно в стране проведения конкурса, в этом году состоялись дистанционно, что, впрочем, нисколько не повлияло на качество работы. Лекции и практические занятия провели специалисты Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ): ведущий эксперт лаборатории когнитивных и лингвистических исследований, ассистент кафедры стажировки зарубежных специалистов Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Ксения Родионова и Михаил Шаповалов, ведущий специалист лаборатории междисциплинарных филологических проектов в образовании Московского педагогического государственного университета.

Во втором туре конкурса преподавателям нужно было представить видеопрезентации на тему «Чувства добрые я лирой пробуждал: достижение педагога – успех ученика». Пушкинские строки не только отсылали к 225-летию великого поэта, но и напомнили о важнейшей задаче каждого преподавателя: воспитать в ученике ответственного гражданина, достойного профессионала, пробудить в нем «чувства добрые» своим педагогическим мастерством. По итогам оценки работ жюри выбрало 20 финалистов – по четыре представителя от каждой страны, главным призом для которых стала поездка в Санкт-Петербург с 19 по 23 августа. Визит, стартовавший с торжественного награждения в Таврическом дворце, наверняка надолго запомнится нашим гостям. За несколько дней учителя из Азербайджана, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана совершили прогулку по рекам и каналам Северной столицы, побывали в Петергофе и Царском Селе, посетили Эрмитаж и Юсуповский дворец – и поделились своими впечатлениями на пресс-конференции в петербургском отделении ТАСС. Мы же познакомились с незаурядными, талантливыми педагогами, верными своему делу, ученикам и русскому языку. В результате родилось множество идей, касающихся преподавания и сохранения русского языка и культуры не только в самих республиках, но и на межнациональном уровне. Именно этому и планируем посвятить наши проекты в области поддержки образования в наступающем году – и пусть у нас всё получится!