28 марта 2024
27 марта завершился двухдневный дистанционный мастер-класс «Современные тенденции в преподавании русского языка», организованный АНО «Русская Гуманитарная Миссия». Занятия собрали действующих преподавателей и будущих учителей – всего около 150 русистов из Индии, Азербайджана, Марокко, Сербии, Испании, Франции, Монголии, США и других стран.
Вместе с ведущей курса Ксений Родионовой, преподавателем русского языка как иностранного, научным сотрудником лаборатории когнитивных и лингвистических исследований Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, слушатели в теории и на практике подробно рассмотрели две актуальные темы: «Коммуникативный метод в обучении русскому языку» и «Нейросети в помощь преподавателю русского языка». 20 марта, в первый день курса, участники получили представление о применении коммуникативного метода в рамках преподавания русского языка (как иностранного/неродного/второго), ознакомились с принципами проектирования коммуникативного урока и разобрали конкретные приёмы и технологии их реализации в аудитории. Второй день занятий был посвящен инновационному направлению, которое вызвало огромный интерес у слушателей, – использованию нейросетей в образовательном процессе. В частности, преподаватели на практике опробовали возможности создания предтекстовых ситуативных заданий, которых часто не хватает в привычных учебниках и пособиях; узнали об использовании искусственного интеллекта (ИИ) для анализа текстов и о других инструментах, которые предоставляет нейросеть для проведения эффективных коммуникативных уроков.
«Коммуникативный метод является сегодня одним из ведущих в области обучения языкам, поэтому очень важно уметь применять его в преподавании русского языка на разных уровнях с учетом особенностей целевой аудитории и специфики самого языка. Кроме этого, стремительно развивается и повсеместно внедряется искусственный интеллект, в том числе в образовании. На втором мастер-классе преподаватели рассмотрели, насколько данная технология может помочь им в работе, а заодно оценили риски и перспективы нейросетей. На обеих встречах аудитория была максимально открыта к современным тенденциям, задавала вопросы и проявила большой интерес к поднятым темам», – поделилась своими впечатлениями от работы Ксения Родионова.
Множество положительных откликов от слушателей в очередной раз подтвердило востребованность подобных образовательных программ специалистами, преподающими русский язык за рубежом, родителями детей-билингвов, а также всеми, кто изучает русский язык. Высоко оценила актуальность курса Юлия Сахно, учитель русского языка из Кыргызстана: «Тема развития коммуникативных навыков действительно очень полезна: работаю в школе 25-й год и замечаю, как меняются ученики. Стало больше учеников с не просто билингвальным мышлением: всё больше семей дома говорят на кыргызском, всё больше детей не могут выразить мысль на своём втором родном языке. С возможностями ИИ знакома давно, и всё же почерпнула полезную информацию и вдохновилась новыми идеями, которые обязательно буду использовать на уроках». Участница курса Дарья Воскобойникова особо отметила формат подачи материала и профессионализм спикера: «Давно интересуюсь «сотрудничеством» с ИИ, но никак не могла найти информацию, как выстраивать с ним диалог, чтобы он работал так, как мне нужно. После лекции Ксении всё стало понятным».
Все участники мастер-класса получили сертификаты и большой объём методических материалов, которые могут быть применены в дальнейшей работе и учёбе. Регулярные дистанционные курсы Русской Гуманитарной Миссии позволяют преподавателям восполнить дефицит общения с коллегами из других стран, познакомиться с современными технологиями обучения РКИ и новыми методическими пособиями, зачастую малодоступными в странах преподавания.
Комментарии: 0
Добавить комментарий